§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем: Учеб. пособие; Казан. гос. технол. ун-т

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: nataly74
Стр. 13

В роли проектировщиков стали выступать и ученые (кибернетики, психологи, социологи). Проектирование тесно переплетается с планированием, управлением, программированием, прогнозированием и организационной деятельностью. Вовлеченные в проектное движение, они не только изменяются сами, но и существенно модифицируют проектирование вообще.

Оргпроектирование связано прежде всего с совершенствованием, развитием, перестройкой организационных систем управления, проектированием организаций, построением структур управления организациями и т.п. Оно неразрывно связано с системным анализом как средством рационализации управленческой деятельности. Даже традиционные работы по научной организации труда осознаются сегодня как оргпроектирование. Одним из современных направлений последнего является также проектирование организационных нововведений. Методы оргпроектирования вторгаются и в сферу системотехнической деятельности. Во–первых, объектом оргпроектироваиия становятся сами проектные организации: организационное проектирование проектных организаций, выбор структуры проекта и т.п. Во–вторых, проектирование сложных человеко–машинных систем все чаще осознается как оргпроектирование, то есть проектирование или реорганизация всей управленческой деятельности (системы управления в целом), где большое значение имеет не только проектирование, сколько внедрение, подведение существующей системы управления под проект.

Из приведенных примеров видно, что социотехническое проектирование существенно отличается не только от традиционной инженерной, но и системотехнической деятельности. И, хотя последняя тоже направлена на проектирование человеко–машинных систем, системотехническое проектирование является более формализированным, четко ориентированным главным образом на сферу производства. Социотехническое проектирование выходит за пределы традиционной схемы наука – инженерия – производство и замыкается на самые разнообразные виды социальной практики (на обучение, обслуживание и т.д.), где классическая инженерная установа перестает действовать, а иногда и имеет отрицательное значение. Все это ведет к изменению самого содержания проектной деятельности, которое прорывает ставшие для него узкими рамки инженерной деятельности и становится самостоятельной сферой современной культуры.

из 136
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь