Это правая рука,

Это правая нога,

Ухо правое у нас,

А вот это правый глаз.

Дети произносят слова и показывают части тела.

Игра «Кто как кричит?»

Дети разбиваются на две группы: овцы - «б-э-э», козы - «м-э-э».

Звук [П]

Количество занятий: 3-4.

Обучение грамоте. Буква П.

Чтение букв, слогов: ам, ум, им, ап, уп, ип.

Развитие навыков фонематического анализа и синтеза. Анализ обратных слогов типа ап.

Выделение последнего согласного из слов типа суп. Развитие слухового внимания и памяти.

Детям предлагается игра-загадка «Подскажи словечко»:

Я и вкусен, я и сочен,

И на вид красивый очень.

Всем известен с давних пор

Под названьем... (помидор).

Муха ахнула сперва: «Ах, какие кружева!»

А попала в кружева - И пропала голова!

Бедняжка, словно в тине,

Увязла в... (паутине). (Е. Серова)

Игра «Не ошибись».

Детям предлагается повторить ряд слогов (ап, уп, оп, ип, эп, уп и др.) ряд слов (паук, пастух, паутина и д,р.).

Уточнение и формирование словарного запаса. Названия продуктов: су[п], укро[п] и др. Слова: паук, паутина, парта, помидоры, пар, панама, попона, попугай, пылесос, компот, портфель, капуста, пыль, аптека, павлин, парус, пушка, папаха, покупатель и т. д.

Работа над грамматическим строем речи.

Образование: множественного числа существительных в именительном и родительном падежах (паук - пауки - пауков); уменьшительной формы существительных (паук - паучок); глаголов с приставками по, пере, под(о)- (пошел, подошел, перешел) и т.д.

Употребление предлогов в, к, через и предлогов под, по.

Работа над предложением. Составление предложений с приставочными глаголами: Петя пошел в школу; Петя подошел к школе и т. д.

Составление полного распространенного предложения: Пастух пасет коров на лугу.

Составление предложений с предлогом под:

Проговаривание действий: Петя положил ручку под книгу.