Звук [Э]

Количество занятий: 1.

Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Определение наличия звука [э] в ряду гласных.

Развитие навыков фонематического анализа и синтеза. Анализ ряда из трех изученных гласных.

Развитие слухового внимания и памяти.

Детям предлагается загадка:

Живет без тела,

Говорит без языка,

Никто его не видит,

А всякий слышит. (Эхо)

Детям предлагается запомнить стихотворение с опорой на ряд игрушек:

Это - кукла, это - мишка,

Это - зайка, это - книжка.

Это - добрый-добрый слон,

Это - звонкий телефон.

Затем игрушки убирают, а дети рассказывают стихотворение наизусть, выделяя звук [э].

Уточнение и формирование словарного запаса. Это, эти, эта, этот, Эля, этаж, этажерка и др.

Работа над грамматическим строем речи.

Образование прилагательных от существительного «продукты».

Практическое употребление существительных в единственном числе в винительном падеже:

ест... (суп, кашу),

пьет... (сок, компот),

покупает... (хлеб, молоко) и др.

Образование прилагательных от существительного «этаж»: многоэтажный, одноэтажный, двухэтажный и т.д.

Согласование местоимений эта, этот с существительными.

Согласование числительных с существительными.

Работа над предложением. Составление предложений с местоимением это:

Хлеб, молоко - это продукты.

Стол, стул - это мебель.

Это молоко. Кошка лакает молоко. Это хлеб. Петя ест хлеб.

Распространение определениями и воспроизведение предложений: Мама несет (продуктовую) сумку. Люди заходят в (продуктовый) магазин.

Макет «Дом». Поставив картинку на макет, дети составляют предложения с местоимениями эта, этот: Эта лиса живет на первом этаже; Этот медведь живет на втором этаже и т.д. Составление предложений типа: Я живу на пятом этаже. Я живу на ... этаже и т. д.

Физминутки. Речь с движениями.