Звук [Р]

Количество занятий: 3.

Дифференциация звуков [р][р'][л] на слух. Обучение грамоте. Буква Р, слоги, слова, предложения с Р.

Развитие слухового внимания и памяти.

Детям предлагается Игра-загадка «Подскажи словечко»:

Трещала с самого утра:

«Пор-ра! Пор-ра!»

А что - пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит...

(сорока). (Е.Серова)

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог!

Я б такой исполнил танец!

Да нельзя, я - школьный...

(ранец). (Е.Серова)

Уточнение и формирование словарного запаса. Освоение детьми слов, связанных с транспортом, и слов: экскурсия, экскурсовод, фотография, фотограф, парашют, парашютист, трактор, тракторист, шахтер, штукатур, хирург и др.

Работа над грамматическим строем речи.

Согласование прилагательных красный, оранжевый, рыжий, серый с существительными.

Образование:

сравнительной степени наречий: быстро - быстрее, дружно -... и т.п.;

относительных прилагательных от существительных кукуруза, гора, трава, дрова и т. п.;

сложных слов с радио: телефон, провод, завод, приемник, передача и т. п.

Работа над предложением. Составление предложений с указанными грамматическими конструкциями по картинкам.

Исправление предложений (см. [14, с. 340]).

Составление предложений с несклоняемым существительным радио.

Развитие навыков связной речи. Пересказ рассказа «Карандаш» [17, с. 106].

Составление рассказа по сериям картин «Просто старушка», «Собака и вороны».