§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Тимонен Е. И. Формирование лексико-грамматических навыков на занятиях по подготовке к обучению грамоте в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа): Методика планирования и содержание занятий (из опыта работы). -- СПб.: «Детство-пресс», 2004. - 64 с.
Стр. 38 Звуки [Ш], [Ж]Количество занятий: 1-2. Дифференциация звуков [ш] [ж] в произношении. Обучение грамоте. Слова и слоги с Ш, Ж. Развитие слухового внимания и памяти. Детям предлагается игра «Не ошибись»: произнесение группы слогов (ша-жа-ша и т.д.). Уточнение и формирование словарного запаса. Освоение детьми слов, обозначающих названия животных и характеризующих их жилища. Дальнейшее знакомство с паронимами: шар - жар, Луша - лужа, шаль - жаль и др. Слова: сапожник, дежурный и др. Работа над грамматическим строем речи. Образование: притяжательных прилагательных от названий животных: медведь - медвежья, верблюд - ... и т.д.; прилагательных от существительного этаж (одноэтажный...) и предложений с ними. Работа над предложением. Составление предложений с паронимами, с существительными в творительном падеже и числительными: Медведица с двумя медвежатами вышла на поляну. Развитие навыков связной речи. Составление рассказа по серии картин «Еж и ежата». Физминутки. Игра «Поймай мяч, назови слово». Гара, камы, детены, эта, ланды (жи) или (ши). |
Реклама
|
||