Стимульный материал составляет список из 10 слов. Варианты этих списков представлены в рабочей тетради программы.

Субтест 3. Нестандартные задачи

Выявляет развитие у ребенка логического мышления, уровень конкретных операций, зависимость мышления от восприятия, умение воспринимать задачу, рассуждать, сопоставлять, доказывать, чувствительность к помощи.

Стимульный материал состоит из 4 задач. Эти задачи и различные варианты к основным задачам находятся в рабочей тетради.

Задачи подобраны таким образом, что они требуют не владения навыками счета, а умения рассуждать. Это задачи, позволяющие увидеть сформированность уровня конкретных операций, зависимость-независимость мышления от восприятия, обратимость операций.

Субтест 4. Последовательные картинки

Методика предложена А.Н.Бернштейном (1911) (26, стр.54 -55). Субтест направлен на выявление умения организовывать части смыслового сюжета в единое целое. Существенную роль здесь играют перцептивное внимание и зрительное схватывание материала, понимание и предвосхищение событий, уровень развития, степень дифференцированности и обобщенности восприятия.

В качестве стимульного материала используется серия картинок "Снеговик", состоящая из четырех карточек, (см. Приложение № 2).

Субтест 5. Осведомленность

Направлен на измерение и выявление общего объема и уровня относительно простых знаний, направленности и широты познавательных интересов, степени развития основных интеллектуальных функций: памяти и мышления.

Стимульный материал представлен модификацией соответствующего субтеста Векслера (27, стр.14 - 15). В него включены только первые 15 вопросов, которые задаются каждому ребенку полностью вне зависимости от успешности его ответов. Это обосновано результатами выполнения данного субтеста в данной возрастной выборке. Практически никто из детей не выполняет заданий больше этого количества.

Субтест 6. Кубики Косса

В программе используется 3 задания из методики Косса (цит. по 23, стр. 79). Субтест наиболее информативен при изучении структуры невербального интеллекта. Задания субтеста выявляют аналитико-синтетические способности ребенка, его интеллектуальные потенции. Успешность выполнения определяется способностью анализировать целое через составляющие его части, пространственное воображение. Стимульный материал в Приложении № 3.