§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Боровкова Т.И., Морев И.А. Мониторинг развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты: Учебное пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – 134 с.
Стр. 118 Объект и предмет исследованияОбъект исследования - руководители школ. Типичные параметры структурного анализа - различия по полу, возрасту, стажу работы вообще и работы в данной школе и в данной должности. Предмет оценочного исследования - общественное мнение учителей данной школы о деловых и личностных качествах своих руководителей. Это мнение выражается в их суммарной экспертной оценке в определенных количественных показателях. Используемая анкета разработана на основе квалиметрического подхода и удовлетворяет требованиям по валидности и надежности. В ней предлагается оценить данные качества по соответствующей шкале. Кроме того, необходимо ответить на вопрос: «Одобряете ли вы деятельность данного руководителя на занимаемой должности?» Смысл используемых в анкете понятий достаточно полно раскрыт в соответствующих пунктах. Все эти параметры респондент в состоянии операционализировать, то есть измерить в предлагаемой шкале. Вот как выглядит анкета. Анкета Служба педагогического мониторинга отдела народного образования проводит анкетирование Вашего коллектива с целью аттестации руководства школы. Просим Вас оценить качества Ваших руководителей, приведенные в анкете, по следующей шкале: 3 – качество проявляется всегда 2 – качество проявляется часто 1 – качество проявляется редко 0 – затрудняюсь ответить -1 – редко проявляется обратное -2 – часто проявляется обратное -3 – всегда проявляется обратное При ответах на вопросы Вам необходимо обвести цифру, которая, по Вашему мнению, соответствует уровню оцениваемого качества каждого руководителя. Коды руководителей: 1 – директор 2 – заместитель директора по учебной работе 3 – заместитель директора по воспитательной работе 4 – заместитель директора по научной работе
Одобряете ли Вы деятельность данного руководителя на занимаемой должности? Обведите кружком то, что считаете нужным. |
Реклама
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||