- процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества. (Российская педагогическая энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999, т. 2, С. 62)

- специально организованный процесс развития у обучаемых способности самостоятельного решения проблем, имеющих социальное и личностное значение, в различных сферах деятельности на основе освоения культуры общества. (Лебедев О.Е. и Неупокоева Н.И. Цели и результаты школьного образования: Метод. рекомендации. - СПб.: СПГУПМ, 2001. - 52 с.)

Образовательная область

- составная часть федерального и национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта, которая включает содержание образования, отражающее определенную сферу (фрагмент) действительности, и требования к выпускнику по усвоению указанного содержания образования.

Образовательная программа

- нормативный акт, в котором определены цели и ценности образования на соответствующей его ступени, а также пути их достижения. Образовательная программа включает:

учебный план;

соответствующий учебному плану набор учебных программ;

описание избранных технологий учебного процесса;

указание необходимых условий реализации образовательных программ.

- нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса. Образовательная программа показывает, как с учетом конкретных условий создается в образовательном учреждении собственная модель обучения, воспитания и развития учащихся.

Образовательная программа школы

 - элемент социальной технологии и представляет собой комплекс приемов достижения социально полезной цели обеспечения эффективного взаимодействия в обеспечении интересов всех социальных групп образовательного процесса (школьников, их родителей, педагогического коллектива и администрации образовательного учреждения, муниципальных и государственных органов власти). Образовательная программа учреждения может включать:

цели и приоритетные направления образования в данном учреждении, конкретные задачи на определенном этапе деятельности школы;

учебный план (при структуризации школьного компонента образовательным учреждением учитываются пожелания учащихся и их родителей по вопросу изучения конкретных предметов и курсов, факультативов, организации индивидуальных и групповых консультаций);

описание учебно-методической базы, набор учебных программ к базисной и вариативной частям учебного плана, набор программ дополнительного образования;