§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учебное пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2004. – 174 с.
Стр. 86 Только очень упорным трудом можно ее несколько уменьшить. Однако сама эта попытка приведет к росту совокупной неразберихи. Артур Блох. Второй закон термодинамики Эверитта. В других странах мира ситуация с секретностью тестов считается иной. Пакеты с тестовыми заданиями распространяются по стране под охраной вооруженных полицейских. Личности составителей тестовых заданий засекречены, и секрет этот охраняется законом. Рассекречивание тестовой информации – преступление, подлежащее суровому наказанию в судебном порядке. Более того, все эти меры – верхушка айсберга. Есть еще невидимая часть общественных взаимоотношений, защищающая секретность тестов не хуже вооруженной полиции. В США, например, давно воспитан среднестатистический добропорядочный гражданин, который, заметив преступные действия кого-либо, немедленно сообщает об этом «куда следует». Добропорядочный американский школьник никогда не будет списывать на виду у кого-либо контрольную работу. И никому не даст списать. И сам первым расскажет учителю или полицейскому о том, что кто-то из его друзей списывает. Эта «честность» имеет, конечно же, подоплеку – систему общественно признанных стимулов. Рассмотрим ее с точек зрения заинтересованных сторон. |
Реклама
|
||