Интерфейс компьютерного комплекса должен быть игровым, не занудным. Задания и интерфейс должны содержать элементы сюрпризности. Сначала это привлекает, а потом – не отвлекает. Это абсолютно необходимое требование, которое, вместе с обеспечением привлекательности процесса контроля, позволяет

«отодвинуть» период начала влияния действия эффекта «ровной дороги»;

увеличить количество предъявляемых заданий и, соответственно, время сеанса.

Время активного компьютерного тестирования школьников не должно превышать 15-30 минут. Количество заданий не должно превышать 30-60. Это выявленный нами предел, после которого даже отличники и взрослые учителя начинают тестироваться «методом тыка». Если задания короткие, то удвоение времени тестирования от 20 до 40 минут не дает качественных изменений или методических выгод: чаще всего при этом просто удваивается количество набранных участниками очков. Длительность сеанса может играть решающую роль в привлекательности технологии, например, сидение за компьютером более часа значительно уменьшает аудиторию желающих проверить силы.

В том случае, если среди тестовых заданий есть вычислительные задачи, т. е. в случае неактивного тестирования, время можно увеличить. Важно, чтобы в процессе решения задач учащийся смотрел не на экран (усталость зрения), а на листок бумаги. Лучше, если задачи учащиеся получат предварительно, решат их в аудитории, а потом ответят на вопросы теста о ходе решения и результатах.

По истечении времени тестирования, необходимо оперативно проанализировать результаты и громко, так, чтобы это слышали стоящие в коридоре учителя и участники следующей смены, назвать фамилии школьников, которые набрали лучшие результаты в течение сеанса. Если при этом попросить всех присутствующих (входящих и выходящих, сидящих за компьютерами участников) устроить аплодисменты победителю смены, они это с удовольствием сделают. Эти аплодисменты – абсолютно обязательный атрибут. Это действие, как показали наши последующие опросы участников, «подстегивает» и победителей, и побежденных. Это характерно в среде и студентов, и учителей. Такие эксперименты мы проводим регулярно в разных городах и разных аудиториях с одинаково положительным результатом.

Тестирование следует вести в течение нескольких дней. Утром каждого нового дня на доске объявлений должны появляться списки вчерашних участников, разбитые по классам и дисциплинам, отсортированные по величине результатов. Это – важнейший фактор. Именно эти списки станут наиболее значимым объектом сегодняшних обсуждений в столовой, коридорах. Кстати, созданная таким образом база данных может пригодиться приемным комиссиям вузов.