Снизить вероятность логического угадывания претендентом правильных действий.

Ввести в сценарий тестирования игровые моменты, позволяющие безболезненно увеличить время сеанса и количество предъявляемых заданий, а также осуществить психологическую разгрузку в течение сеанса.

Найти и ввести в сценарий моменты, побуждающие претендента к самообразованию.

Создать и внедрить технику подсчета многомерного рейтинга, исключающую необходимость вычисления относительных весов заданий и позволяющую непротиворечиво судить о разных склонностях претендентов.

Реализовать в едином программном комплексе возможности единообразного создания и применения ТЗ всех известных форм, дав возможность автору реализовать их достоинства без привлечения дополнительных программных средств.

Максимально упростить труд авторов, переложив труд по конвертации и сортировке ТЗ на плечи компьютера.

Реализовать наиболее прогрессивные методики обеспечения конфиденциальности и информационной безопасности.

Реализовать в практике тестирований достоинства мультимедийных технологий.

Сделать программный комплекс мобильным, позволяющим немедленно приступать к работе в сети и на персональном компьютере, с компакт-диска и в сети Интернет без прохождения процедуры инсталляции.

Вот основные положения технологии мягкого тестирования (их можно считать решениями поставленных выше задач). Их десять.

Применяемая в тестированиях БТЗ должна быть достаточно велика для того, чтобы сидящим за соседними компьютерами (или повторяющим сеанс) участникам не попадались одинаковые задания.

Участникам следует разрешить тестироваться не только официально, но и в свободное время, посещая компьютерный класс «живой» очередью. Господствует принцип: «Тестируйся по любой дисциплине, сколько хочешь раз, не ущемляя этого права своих коллег». Заключительная часть этой фразы оказалась абсолютно необходимой в связи с ограниченностью технических и временных ресурсов. Все результаты, полученные в присутствии ответственного лица, учитываются. Как итоговый, засчитывается лучший результат. Разрешение тестироваться в произвольное время приводит к повышению результатов, поскольку даже на обычном очном экзамене, как известно, большую роль играет настроение учащегося.

Отказ от сеанса или получение малой суммы очков не приводит к негативным последствиям для учащегося.