валидностью БТЗ;

защитой от несанкционированного доступа;

достаточной величиной генеральной выборки ТЗ для формирования множества культурных форм тестов;

применением механизмов адаптации;

жесткой связью между результатом и содержанием.

С философской точки зрения процесс тестирования не позволяет достичь абсолютно точного измерения уровня достижений. Это связано со следующим:

не все понятия областей знаний, можно представить в виде ТЗ;

любое наблюдение за поведением объекта не может служить доказательством установления уровня его абсолютной обученности;

конечное количество ТЗ накладывает ограничения на точность оценки.

Объектом культурологии являются участники создания моделей, методологических правил и стандартов, культурных систем и артефактов, объединяющие различные феномены культурного пространства в целостную систему.

В качестве собственных приложений культурология выделяет следующие подразделы:

историю становления культуры адаптивного тестирования;

философию культуры адаптивного тестирования;

методологическую и прикладную культуру дидактического оценивания достижений.

Культурное пространство КАТ представляет собой упорядоченные элементарные феномены и формы культуры, выполненные с применением методологических правил и стандартов, хранящиеся в культурных системах и образующие целостную структуру благодаря наличию интеллектуальных инструментальных средств и систем коммуникации.

Сущностью поведения участников в этом пространстве является деятельность по правилам.

Истина хорошо усваивается только в разбавленном виде.

Ее содержание в информации должно быть в диапазоне от 4 до 40%.

Стас Янковский,

(http://syy.narod.ru/wordsd.htm/)

При формировании текста параграфа использованы материалы: Васильев В. И., Тягунова Т. Н. Теория и практика формирования программно-дидактических тестов. – М.: Издательство МЭСИ, 2001 . – 130 с.