Организация экономического сотрудничества и развития – OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development).

Примерами международного сотрудничество в данной области являются международные сравнительные исследования, среди которых следует выделить: IAEP-II-1991, TIMSS-1995, TIMSS-R 1999, CIVIC -1999, CiViC-2000, PISA-2000.

Полный цикл подобного исследования в настоящее время, в связи с быстрым развитием теории и практики педагогических измерений, а также технологии проведения тестирования и обработки результатов, составляет 3-4 года. Это позволяет организовать эффективный мониторинг образовательных систем по ключевым показателям качества и эффективности образования. Одного срезового исследования, проводимого один раз в десять лет, недостаточно для выявления тенденций развития или последствий реформ.

Россия участвовала в международных исследованиях учебных достижений в области

математики;

естественнонаучных предметов;

граждановедения;

чтения.

(IAEP-II, TIMSS-1995, T1MSS-1999, SITES, CIVIC-1999, CIVIC-2000, PISA-2000, PIRLS-2000).

Наиболее важным международным исследованием по оценке качества образования в мире в 90-х годах, в котором участвовала Россия, было III Международное исследование по оценке качества математического и естественнонаучного образования – TIMSS. Цель исследования – сравнительная оценка естественно-математической подготовки учащихся средней школы в странах с различными системами образования и выявление факторов, влияющих на уровень этой подготовки.

В исследовании TIMSS участвуют многие страны: Австралия, Австрия, Англия, Аргентина, Бельгия (языки обучения: французский и фламандский), Болгария, Венгрия, Германия, Греция, Гонконг, Дания, Индонезия, Иран, Ирландия, Исландия, Израиль, Индонезия, Италия, Испания, Канада, Кипр, Колумбия, Корея, Кувейт, Латвия, Литва, Мексика, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Португалия, Россия, Румыния, Сингапур, Словацкая Республика, Словения, США, Таиланд, Филиппины, Франция, Чешская Республика, Швеция, Швейцария, Шотландия, ЮАР, Япония.

Задачи исследования TIMSS:

Сбор, анализ и обобщение информации о системах образования.

Анализ и сравнение систем естественно-математического образования на уровне определения целей, планирования содержания образования и требований к подготовке учащихся по конкретным предметам.