§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учебное пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2004. – 174 с.
Стр. 184 ежедневно сотрудники центров получают неформальные письма, где выражается исключительно позитивное отношение организаторов к ежедневным успехам, называются имена лучших, проводятся сравнения и обсуждения. организовано соревнование между центрами за получение призов по итогам мероприятий. Действенность этих мероприятий очевидна: ДВГУ шесть раз стал российским лидером по массовости участия школьников в централизованных тестированиях. Мониторинг качества образования в России. Международное сотрудничествоЛюди только тогда сообщают нам интересные сведения, когда мы им противоречим. Бернард Шоу, (aforizm.kaminplus.ru) Качество образования школьников, работы учителей и школ России в недалеком будущем будет контролироваться независимыми экспертными центрами, координирующими набор абитуриентов в вузы, строящими таблицы рейтингов образовательных учреждений, ведущими мониторинг образовательных систем. Новые для России рыночные термины – менеджмент, маркетинг – прочно укоренятся в лексиконе работников образования. Работы по внедрению мониторинговых технологий в настоящее время координируются Министерством образования РФ (http://www.informika.ru/) и Институтом общего среднего образования Российской Академии образования (ИОСО РАО) (http://www.ioso.ru/) Россия осуществляет ряд международных проектов в области тестирования. Информацию об этом можно найти на официальном сайте www.informika.ru. Результаты этих мероприятий используются для построения международных рейтингов образовательных систем. Ежегодно публикуются рейтинговые таблицы, где можно почерпнуть сведения о том, школьники какой страны лучше знают, например, математику или химию. Объективность рейтингов обеспечивается специальными стохастическими процедурами, на основании которых выбираются конкретные школы и классы на территории стран, где проводятся тестирования. В последние годы отмечается повышенный интерес к проблемам качества образования во всем мире. Страны объединяют усилия в разработке подходов к оценке и управлению качеством образования. Создается система мониторинга качества образования в мире. В ней участвуют более 50 стран. Ее организаторы: Международная ассоциация по оценке учебных достижений IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement); |
Реклама
|
||