Производственные принципы требуют, чтобы качество образовательных услуг выражалось количественно во взаимном сравнении. Причем эти выражения – напр., рейтинговые таблицы – должны быть защищены достаточными гарантиями.

Мониторинг качества образования не менее важен, чем медицинский, химический, радиационный, экологический и социальный. Это основа для построения в федеральном масштабе механизма защиты, гарантирования и повышения качества образования. Этот механизм должен опираться не только на материальную и методическую базу сети ЦМКО, не только на результаты ее деятельности, но и на некоторые нетрадиционные для нашей системы образования аспекты. Обсудим некоторые из них.

Работодатель, как правило, выбирает будущего сотрудника из нескольких претендентов. Его выбор будет более объективен, если он станет опираться на результаты деятельности регионального ЦМКО – таблицу рейтингов учебных заведений и оценки независимого тестирования остаточных знаний. Так реализуется один из аспектов механизма защиты качества. Если же, при этом, претенденты законодательно защищены друг перед другом и перед работодателем на основе тех же рейтинговых таблиц, то реализуется второй аспект защиты. Одновременно с первыми двумя, реализуется третий аспект – взаимная защита образовательных учреждений.

Современный работодатель заинтересован в упреждающем привлечении будущих сотрудников, до окончания ими обучения. Его выбор претендентов будет объективным, если он получит доступ к данным независимого тестирования ЗУН студентов, например, в сети Интернет. Студенты, зная, что за их успехами следят будущие работодатели, несомненно, более серьезно отнесутся к своему образованию. Таким образом, повышается индивидуальная образовательная мотивация и реализуется четвертый аспект – поддержка повышения уровня качества.

Вузы заинтересованы в заблаговременном формировании контингента абитуриентов. Данные ЦМКО являются основой для:

построения межвузовской политики такого формирования;

проведения профориентационных мероприятий.

Публикация результатов деятельности ЦМКО – рейтинговых таблиц – неизбежно приводит к появлению конкуренции среди учащихся и образовательных учреждений. Учреждения стремятся привлечь лучших преподавателей, внедрить лучшие образовательные программы, повысить оснащенность и др., что приводит к общему подъему уровня образованности.