Начиная с Аристотеля, форма понимается как идеальный принцип расположения элементов. Другое истолкование выдвинул И. Кант, согласно которому форма есть принцип упорядочения. Эти две идеи – организации и упорядочения, плюс идея существования содержания в каких-либо формах легли в основу нашего определения формы тестовых заданий: это способ организации, упорядочения и существования содержания теста.

Исследованием научных основ разработки тестов занимается педагогическая тестология. В западных странах получили развитие эконометрика, биометрика, социометрия и другие науки, имеющие своим предметом изучение количественных свойств и отношений, разработку объективных показателей состояния интересующих явлений

Общие принципы разработки формы тестовых заданий рассматриваются в тестологии как важный предмет исследования, в то время как содержание, будучи не менее важным компонентом хорошего теста, относится все же не столько к тестологии, сколько к той науке, знание которой проверяется.

В. С. Аванесов