на вопрос «Где находится Москва?» можно ответить «на берегу Москвы-реки», «в Европе» и пр.;

на вопрос «Кто первым полетел в космос?» можно ответить «советский человек», «Юрий Гагарин», «Лайка» и пр.;

подлежащее в именительном падеже легко путается с прямым дополнением в винительном падеже, например: «мать любит дочь» (пример В. С. Аванесова);

на вопрос «Когда началась Великая отечественная война?» можно ответить; «в июне», «в XX веке» и пр.;

в заданиях открытой формы следует указывать род, падеж и пр. ожидаемых слов. Например, на вопрос «Как называется судно, колющее лед?» можно ответить и «ледокол», и «ледоколом»;

среди заданий на установление соответствия или на установление последовательности встречаются варианты, трактуемые в разных источниках по-разному (причины и последовательности исторических событий).

Дистрактивность. Варианты выполнения заданий (Форма ТЗ №1) формулируются так, чтобы правильные варианты были похожи на неправильные, и наоборот. Формулировки правильных вариантов должны точно соответствовать материалу учебного курса. Следует избегать характерной ошибки начинающих авторов, когда формулировки верных вариантов, в большинстве, длиннее формулировок неверных вариантов. Следование принципу дистрактивности значительно повышает валидность теста.

Избыточность. Часто случается так, что в группу претендентов попадают учащиеся, учившихся по разным программам и учебникам. Тест составляется один для всех и поэтому, чтобы «сравнять шансы», предпринимаются следующие шаги:

в тест включаются ТЗ, составленные в формулировках разных учебников, примерно в равных пропорциях;

эквивалентные по информации задания группируются, и участники информируются, что необходимо и достаточно правильно выполнить только одно задание группы;

количество ТЗ в тесте превышает норму, которую мог бы выполнить усредненный участник сеанса.

Иногда завышают количество заданий теста выше нормы и из других соображений:

чтобы увеличить шанс слабо успевающим учащимся хоть в чем-то проявить себя и получить похвалу;

чтобы исключить при проведении образовательной олимпиады накладки связанной с тем, что несколько участников выполнят правильно все предложенные ТЗ.