Передача и контроль усвоения образовательной информации

…Мы не привыкли верить надписям.

Михаил Юрьевич Лермонтов,

(aforizm.kaminplus.ru)

Общепринятые формы (технологии) передачи образовательной информации:

устная беседа и лекция;

практическая демонстрация (делай как я);

прослушивание аудиозаписи;

просмотр видеозаписи (учебного фильма);

чтение (самостоятельное обучение).

Отдельно выделим не общепринятые формы (технологии), т. е. такие, которыми довольно сложно овладеть и пользоваться. Например:

технологии дистанционного сетевого обучения;

деловые игры и спектакли.

Общепринятые формы (технологии) контроля усвоения информации:

устный опрос;

игра – взаимный опрос (когда учащиеся в течение выделенного времени опрашивают друг друга и ставят оценки), или взаимная проверка письменных работ;

проверка выполнения контрольных и практических работ, написания диктантов, заполнения тестовых анкет;

устный экзамен;

оценивание практических действий в реальном времени (в мастерской);

коллективное прослушивание и оценивание устного выступления.

К необщепринятым формам (технологиям) представления, передачи и контроля усвоения информации отнесем те, которые не получили пока достаточно широкого распространения и связаны с игровыми компьютерными технологиями. Такие формы являются основным предметом нашего дальнейшего обсуждения.

Игровым (сюрпризным), например, можно сделать даже чтение учебного текста на компьютерном мониторе. Для этого достаточно имитировать интерактивный режим, скажем, когда на некоторые действия читателя (перенос указателя мыши в определенные области экрана и пр.) компьютер ответит фразой-цитатой. Демонстрация случайной цитаты способна вызвать в воображении человека неожиданный яркий образ, который инициирует более глубокое освоение прочитанной перед этим (или после этого) учебной информации.

Можно проверить это эмпирическое наблюдение и без привлечения компьютера. Попробуйте следить за собой во время чтения данного пособия. Практически каждый значимый отрезок информации здесь предваряется цитатой, иногда кажущейся случайной, иногда – очень уместной. Спросите себя, как отличается Ваше личное восприятие информации в зависимости от того, прочли Вы предваряющую цитату или нет.