развитие видов мышления;

формирование умения принимать оптимальное решение в сложной ситуации;

формирование культуры учебной деятельности;

формирование информационной культуры.

В основном целесообразность применения ПСУН определяется их использованием как:

средства визуализации учебной информации;

средства формализации знаний о предметном мире;

инструмента измерения;

средства отображения явлений;

средства воздействия на предметный мир.

ПСУН по функциональному назначению подразделяются на три типа:

Педагогические программные средства (ППС), предназначенные для организации и поддержки учебного диалога пользователя с компьютером. ППС предоставляют учебную информацию и направляют обучение, учитывая индивидуальные возможности и предпочтения обучаемого при наличии обратной связи;

Диагностические, тестовые программные средства (ТПС), цель которых – констатация причин ошибочных действий обучаемого, оценка его знаний, умений, навыков, установление уровня его обученности или уровня интеллектуального развития;

Инструментальные программные средства (ИПС), предназначенные для конструирования ПСУН.

ИПС прикладного назначения подразделяются на:

ИПС для разработки средств контролирующего, консультирующего, тренингового назначения, позволяющие свести к минимуму бумажные учебные материалы;

ИПС для конструирования ПСУН;

ИПС для моделирования (демонстрационного, имитационного);

ИПС со встроенными элементами технологии обучения, включающие как предметную среду, так и элементы педагогической технологии для ее изучения;

ИПС обеспечивающие операции по систематизации учебной информации;

ИПС для представления знаний, для организации диалога между пользователем и системой, для представления хода решения учебной задачи в адаптированном виде;

ИПС для моделирования изучаемых объектов или их отношений в предметной среде;

ИПС для формирования учебной и информационной культуры;

ИПС для автоматизации процесса обработки результатов эксперимента, в том числе измеряющие и контролирующие программы для датчиков, которые позволяют получать, записывать и визуализировать информацию о реальных процессах;

ИПС для управления реальными механизмами;