Цель и задачи внедрения ОИТ в системе образования

Затратьте достаточно времени на поиски дополнительных подтверждений

возникшей необходимости, и никакой необходимости не останется.

Р. Паркинсон. Прогноз Питера

В педагогике есть традиция: формулировать цели и задачи работы прежде работы. Наверное, это важно. Хотя, стоит здесь заметить, что категория цели является одной из самых загадочных философских категорий.

Понятия – цель, дисциплина, обязанность (должен, должны) – тесно связаны. Количеством употребления этих слов и понятий резко различаются религиозные учения и партийные программы. Чем меньше это количество – тем устойчивее соответствующая общественная организация. Чем выше дисциплина в организации – тем быстрее она распадается.

Часто оказывается, что бесцельная эволюция и бесцельный прогресс оказываются более продуктивными и устойчивыми, чем строгая дисциплина и бескомпромиссное движение к поставленной цели. Эта закономерность давно подмечена учеными – физиками, химиками, философами, экономистами и используется (например, для организации научной работы).

Одной из самых недисциплинированных в мире является российская система образования. Где-то в этом и заключен секрет ее устойчивости, магического стремления к самовосстановлению.