разрабатывать эффективные алгоритмы и реализовывать их на компьютере;

интерпретировать и анализировать полученные результаты; предвидеть последствия принимаемых решений.

При написании раздела использованы материалы:

Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. Учебная книга. 3 изд., доп. — М.: Центр тестирования, 2000. — 240 с.

Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. — М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. — 616 с.

Кречетников К. Г. Теоретические основы создания креативной обучающей среды на базе информационных технологий для подготовки офицеров флота. Моногр. — Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2001. — 360 с.

Нестеров А. В., Тимченко В. В., Трапицын С. Ю. Информационные педагогические технологии. Учебно-методическое пособие. — СПб.: Издательство ООО «Книжный дом». — 2003. — 340 с.

Пригожин И. Р. Философия нестабильности. Вопросы философии.— 1991.— №6.— С. 46-57.