предельное количество ошибок при решении задачи;

предельное время решения задачи;

предельное количество попыток решения задачи;

предельные количества обращений к помощи при решении задачи;

предельные количества нерешенных (неверно решенных) задач;

предельное количество ошибок при выполнении контроля (для поэтапного контроля);

предельное время контроля;

предельное суммарное количество попыток решения задач;

предельные суммарные количества обращений к различным видам помощи и др.

Условия задач могут быть вариативными, т. е. содержать параметры, значения которых, выражаемые количественно или качественно, меняются КЗ при обращениях к задачам (для каждой попытки решения строится новая комбинация значений). Развитием данного механизма является генерация (динамическое формирование) условий и моделей задач.

В КЗ предусматриваются:

введение с характеристиками рассматриваемых задач и методов их решения;

справочник, содержащий перечни используемых формул, величин, параметров, сокращений, аббревиатур и обозначений, а также определения основных понятий;

средства итогового контроля.

КЗ осуществляет сбор, накопление и обработку сведений о выполнении контрольных мероприятий. Соответствующая информация записывается в файл протокола (базу данных), а обобщенные сведения выводятся на экран. В протоколе фиксируются:

дата и время начала контроля;

идентификационные данные обучаемого – фамилия, имя и отчество либо шифр;

специальность, по которой ведется обучение и индекс учебной группы;

наименование и тип контроля;

контрольное задание – характеристики, определяющие режим контроля, состав входящих в него задач и требования к умениям их решения;

результаты контроля – перечни решенных и нерешенных задач, количества попыток решения и допущенных ошибок, время работы с каждой задачей, количества обращений к различным видам информационной помощи и др.;

общее время контроля;

информация о допущенных ошибках и использованной помощи (по каждой из задач);

оценка проверенных умений и ее пояснение (комментарий);

рекомендации по развитию умений и др.

Основной класс средств практической подготовки образуют компьютерные тренажеры (КТ). Главным отличием КТ является отражение в них структуры, условий и особенностей осваиваемой деятельности. Если в КЗ обучаемый овладевает алгоритмами решения типовых задач, манипулируя их моделями, т. е. работает с абстрактными представлениями, то в процессе тренажа производится имитация выполнения операций и действий, входящих в деятельность. Вместо моделей задач в КТ реализуются модели изучаемых объектов и среды. Взаимодействие с моделями осуществляется через внешнее представление объектов и среды путем имитации выполнения операций и действий.