§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение: Учеб. пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – 150 с.
Стр. 71 Организовать управление разработкой и внедрением обучающих систем; Создать и внедрить системы контроля успеваемости и анализа успешности обучения; Создать систему информационной безопасности СДО. Обеспечить обмен опытом в рамках научно-методических конференций и семинаров и его обобщение в инициативных НИР и публикациях; Обеспечить проведение конкурсов на разработку учебников и методик ДО; Организовать маркетинг ДО (реклама услуг, поиск организаций для сотрудничества, потенциальных обучаемых и т. п.); Принять участие в разработке ГОС связанных с СДО; Принять участие в развитии стандартизации и сертификации элементов дистанционного обучения в сотрудничестве с органами Госстандарта. Определить перечень учебных программ ДО первого этапа; Определить пункты ДО в территориях и их штат, Провести мероприятия по приему людей в штат ЦДО; Провести экспертизу работоспособности линий связи. Предпринять шаги к выяснению перспектив развития связи на территории; Провести тендер между компьютерными фирмами на предмет крупной закупки техники для ЦДО и представительств. Договор с фирмой должен быть долговременным характер и предусматривать как гарантийные обязательства, так и возможность отказа от услуг фирмы; Распределить траты средств на закупку техники на несколько этапов. Это повысит эффективность вложения средств и дисциплинирует поставщика; Приступить к реализации плана закупок; Определить круг необходимых учебных пособий и действия для их создания и приобретения (закупка, тиражирование, заказ на создание); Приобрести необходимые электронные пособия и тестирующий комплекс; Начать работы по самостоятельному созданию электронных учебных пособий; Определить ценовую политику и правила оплаты стоимости обучения. При этом следует ориентироваться на введение адаптированной к региональным условиям системы скидок, распределенности оплат по времени, дифференцированности оплат по достижениям (стимул повышения качества), распределенности оплат по услугам; Определить смету доходов и скоординировать ее со сметой расходов; Построить договорные отношения с предприятиями, нуждающимися в обучении и повышении квалификации персонала. Это наиболее перспективный путь развития контингента учащихся; Помните, что иногда руководство предприятий может не подозревать того, что вложенные в обучение средства окупаются разными путями. Научите этому сначала руководителей; |
Реклама
|
||