Дата:

Время опыта:

Испытуемый:

Экспериментатор:

Предъявленный ряд

Результаты воспроизведения

Ряд слов для узнавания

Результаты узнавания

Примечания

Словесный отчет испытуемого:

Наблюдения экспериментатора:

Аналогичный протокол для II опыта, только на 15 слов для воспроизведения и на 30 для узнавания. Обработка результатов и их анализ. Определить частоту правильного узнавания слов в каждом опыте.

2.Определить частоту правильного воспроизведения слов в каждом опыте.

3.Построить сравнительные столбиковые диаграммы частот правильного воспроизведения и узнавания в каждом опыте.

4.Сравнить продуктивность воспроизведения и узнавания в I и II опытах, выявить тенденцию, которая при этом обнаруживается, и показать, чем она объясняется.

III опыт

Методика. Экспериментальным материалом являются геометрические фигуры, предъявляемые на экране дисплея(рис, 10).

Опыт состоит из двух частей. В первой части испытуемому предъявляют матрицу А, содержащую 9 фигур, время экспозиции 10с. Задача испытуемого запомнить фигуры и воспроизвести их(зарисовать) спустя 5 с после окончания экспозиции.

Во второй части опыта испытуемому показывают матрицу В, содержащую другие 9 фигур, время экспозиции также 10 с. Спустя 5 с., ему показывают матрицу С, содержащую 20 фигур, среди которых 9 старых(из матрицы В) и 11 новых стимулов. Задача

испытуемого с помощью мыши указать старые стимулы. Время предъявления матрицы С 3 мин. Обработка результатов и их анализ.

1.Определить частоту правильного воспроизведения фигур в первой части опыта.

2.Определить частоту правильного узнавания фигур во второй части опыта.

3.Проанализировать ошибки воспроизведения и узнавания фигур, допущенные испытуемым.

4.Сравнить продуктивность процессов воспроизведения и узнавания геометрических фигур.

Задание 22

Исследование сохранения материала методом заданного эталона