Воспроизведение выполняется письменно дважды. Сначала испытуемые записывают первые слова пар в произвольном порядке. Затем экспериментатор читает вторые слова пар, а испытуемые записывают первые.

Обработка результатов.

1.Определить среднее для группы испытуемых число правильных воспроизведений в первом и во втором случае.

2.Определить среднее число правильных воспроизведений во втором случае отдельно для каждой из трех групп слов.

Анализ результатов исследования и выводы.

1.Сравнить продуктивность непосредственного и опосредствованного запоминания по результатам первой серии эксперимента.

2.Сравнить продуктивность опосредствованного запоминания с использованием наглядных и словесных опор по данным первой и второй серий эксперимента.

3.Установить зависимость продуктивности опосредствованного запоминания от характера связей между парами слов.

4.Проанализировать параллелограмм развития закономерность, установленную А.Н.Леонтьевым, в которой графически отражается отношение непосредственного и опосредствованного запоминания в процессе их развития.

Задание 21 Сравнение процессов воспроизведения и узнавания

Методика. Используется метод удержанных членов ряда и метод тождественных рядов.

Методика состоит из трех опытов. В первых двух способ предъявления слуховой, в III зрительный. I и II опыты отличаются только количеством экспериментального материала. В I опыте испытуемому читают ряд из 10 не связанных между собой слов и предлагают воспроизвести его в любом порядке. Результаты воспроизведения фиксируются в протоколе. Затем экспериментатор читает второй ряд из 20 слов, в который включены в случайном порядке 10 слов первого ряда. Испытуемый должен отвечать да при словах, которые предъявлялись в первом ряду. Экспериментатор отмечает узнанные слова знаком + в протоколе. Во II аналогичном опыте для воспроизведения предлагается ряд из 15 слов, а для узнавания 30 слов.

Образец протокола к опытам I и II: