3.Подсчитать количество ошибочно закодированных букв в каждом периоде работы I опыта, обозначив эти величины Р1, Р2, РЗ,... Р10.

4.Подсчитать аналогичным образом количество ошибочно закодированных букв в каждом периоде работы II опыта, обозначив эти величины Р'1, Р'2,...Р'Ю.

5.Построить кривые обучения по данным двух опытов. На графике по оси абсцисс откладываются порядковые номера периодов работы(от I по X), по оси ординат значения V.

6.Построить графики зависимости количества ошибочных реакций от времени обучения по данным двух опытов. По оси абсцисс откладываются порядковые номера периодов работы, но оси ординат значения Р.

7. Проанализировать полученные данные с точки зрения большей продуктивности одного из исследуемых способов заучивания.

Задание 20

Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания

Цель исследования: определить, насколько память, опирающаяся на систему связей, может расширить объем запоминаемого материала по сравнению с тем объемом, который удерживается при непосредственном запоминании. Исследование состоит из трех серий экспериментов.

Первая серия

Цель эксперимента: сравнить продуктивность непосредственного и опосредствованного запоминания.

Методика. Первая серия состоит из двух опытов. Цель(опыта определить объем непосредственного, II опосредствованного запоминания. Экспериментальный материал в обоих опытах предъявляется слуховым способом.

В I опыте используется классический метод удержанных членов ряда. Экспериментальным материалом служит ряд из 15 не связанных между собой слов(из 4-6 букв). Экспериментатор читает испытуемому все 15 слов с паузами между словами в 2 с. После окончания чтения ряда, через 5 с, он должен воспроизвести вслух слова в любом порядке. По окончании опыта испытуемый дает словесный отчет о том, каким путем он запоминал слова. Ответы и словесный отчет фиксируются в протоколе.

Во II опыте первой серии используется классический метод удачных ответов. Экспериментальным материалом служит ряд из 15 пар слов(из 4-6 букв). Каждая пара должна быть связана между собой любым видом ассоциации(например, зима снег, дерево стол, нога сапог и т.п.). Первые слова пар слова-опоры, вторые слова-объекты, которые испытуемый должен запомнить. Экспериментатор читает слова в трохаическом размере, т.е. с ударением на первом слове. Интервал между парами 2 с. После окончания предъявления ряда, через 5 с., экспериментатор читает только слова-опоры(порядок их предъявления изменяется), а испытуемый должен называть слова-объекты, соответствующие словам-опорам. Ответы, ошибочные воспроизведения и словесный отчет о том, как испытуемый связывал между собой слова-опоры и слова-объкты, фиксируются в протоколе экспериментатором.