§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Зинченко Т. П. Когнитивная и прикладная психология. –– М.: МОДЭК, 2000 г. - 608 с.
Стр. 131 Методика. Используется метод антиципации. Методика состоит из трех опытов, в которых используются, соответственно, ряды из 5, 9, Обессмысленных слогов. Испытуемому на слух предъявляют ряд слогов, которые он должен запомнить таким образом, чтобы отдельный элемент ряда вызывал у него представление о следующем за ним элементе. Начиная со второго повторения ряда, испытуемый при предъявлении отдельного элемента пытается каждый раз назвать следующий за ним элемент, и весь опыт повторяется до тех пор, пока он не воспроизведет безошибочно весь ряд. Если испытуемый затрудняется, ему быстро оказывают помощь, и его поправляют, если он ошибается. Первый элемент каждого ряда не учитывается при обработке результатов опыта, т.е. анализируются данные запоминания рядов из 4, 8, 12 слогов. В протоколе отмечаются все случаи правильного воспроизведения элементов ряда и регистрируются ошибочные ответы. Образец протокола к заданию 17 Дата опыта: Время опыта: Опыт 1. Испытуемый: Экспериментатор: Номер воспроизведения Результаты воспроизведения элементов Примечание Словесный отчет испытуемого: Наблюдения экспериментатора: Аналогичная форма протокола для опытов 2(ряд из 6 слогов) и 3(ряд из 12 слогов). Обработка результатов и их анализ. Определить частоту правильных воспроизведений при отдельных повторениях в каждом из трех опытов. 2. Построить график заучивания по данным трех опытов. По оси абсцисс откладываются порядковые номера предъявлений, по оси ординат частота правильно воспроизведенных элементов. Все три кривые заучивания представить на одном графике. 3.Подсчитать частоту воспроизведения каждого слога за все повторения(К!). 4.Построить диаграмму частот воспроизведения каждого элемента ряда поданным трех опытов. 5.Проанализировать характер ошибочных антиципации.. 6.Проанализировать отношение между количеством материала и числом повторений, потребовавшихся для его запоминания. |
Реклама
|
||