Реакция на замечание. Нет.

Отношение к неудаче. Неудачу не оценивает. В этом возрасте отсутствие оценки неудачи является допустимым.

Моторика. Сохранная.

Эмоционально-волевая сфера. Девочка активная, растормошенная, трудно подчиняется взрослому, неэмоциональная.

VI. Состояние слуха.

Проверить слух с помощью выработки условной реакции не удалось. Обследование проводилось во время рисования.

Девочка четко реагирует на звучание барабана (до трех метров); на голос повышенной громкости поворачивает голова лишь в том случае, когда обследователь произносит слог пу непосредственно у ее ушной раковины. Ни на голос разговорной громкости, ни на шепот не реагирует.

VII. Состояние речи.

Устной речи не понимает. Пользуется голосом. Жесты понимает очень ограниченно. Сама пользуется указательным жестом.

VIII. Характеристика восприятия и уровня интеллектуального развития.

Матрешка двухсоставная: задание приняла, действовала адекватно.

Матрешка трехсоставная: задание приняла, действовала неадекватно, в процессе обследования не обучилась.

Пирамидка: задание приняла действовала адекватно, сложила без учета величины. Данный способ действия является допустимым.

Парные картинки: задания не поняла. Выбор не осуществляет.

«Почтовый ящик»: задание приняла. Действовала путем силы, не обучилась в процессе работы. Это является плохим показателем.

Конструирование из кубиков по подражанию: сначала задание приняла, но быстро отказалась и начала строить по собственному желанию (вышла из  подчинения).

Разрезная картинка из  двух частей: задание приняла, не справилась.

Разрезная картинка из трех частей: от выполнения задания отказалась.

IX. Выводы.

Уровень игры и поведения в неорганизованной деятельности, характер внимания сами по себе могут расцениваться как показатели снижения интеллекта или отставания в развитии. Низкие для данного возраста способы, которыми девочка пользуется при проверке уровня ее восприятия и интеллектуального развития, подтверждают снижение интеллекта. Об этом же говорит отсутствие обучаемости в процессе обследования. Девочка реагирует только на звучание барабана и голоса повышенной громкости, следовательно, она глухая. Дано задание родителям.