"Я хочу быть ..." "Я не хочу быть ..."

Как правило, во время занятия речевой ритмикой инсценируются лишь отдельные сценки, отрывки. Целиком сказка разыгрывается при подготовке к праздникам, на самих праздниках и развлечениях.

Инсценируются также и уже знакомые детям тексты (например, из книги Б.Д.Корсунской "Читаю сам" /1 часть/). С успехом можно инсценировать, опираясь на картинки, рассказы "Новая девочка", "Спасибо, ребята", "Добрая внучка", "Чашка", "Мама спит", "Поссорились", "Помогли дедушке". Например, при инсценировании рассказа "Молодец Вова": Мама и Вова собираются на прогулку: "Пойдем гулять". Вова просит мяч: "Можно я возьму мяч?"- "Да. Возьми". Мальчик радостно играет с мячом, подбрасывает его: "татата, так, вот так, высоко"; затем он падает: "Бах! Упал. Ой-ой-ой, больно, нога болит." Подходит мама, дует на ссадину: "Не плачь! Пойдем к врачу!". "Я не плачу". Дети хвалят Вову: "Не плачет! Вова не плачет. Молодец!";

С третьего года обучения начинается работа и по картинкам (сериям картинок). Вместе с педагогом дети рассматривают картинки, эмоционально оценивают изображенную ситуацию: "Молодец! Хорошо! Ай-яй-яй, плохо, нельзя", говорят за персонажей. Приведем некоторые примеры:

Вова стучит в окно и зовет Петю гулять: "Петя, иди гулять!" Петя спрашивает у мамы: "Мама, можно я пойду гулять?" Мама: "Можно, иди, только недолго.” Петя: "Вова, я иду!";

Мальчик испугался собаки: "Ой, мама, я боюсь! Собака кусается - ам! Я хочу домой";

У кого-то что-то болит:

- Ой, у меня болит зуб.

- Идем к врачу!

- Я боюсь.