- ребята собирают цветы (в поле, в лесу, на лугу), они рассмартивают цветы и радуются им. Они расходятся в разные стороны и зовут друг друга: "Лена! Иди! Смотри, красиво, цветы красивые" и т.п. Вдруг небо стало серым, скоро будет дождь: "Ой, как темно! Страшно! Идем домой!";

- дети собираются на прогулку и зовут друг друга: "Катя (...), идем гулять". На улице дети играют в мяч: "Ира, лови мяч! Оля, бросай мяч! Вова, беги (иди) ко мне" и т.п.;

- кукла пришла к детям и плачет "о-о-о, живот болит, о-о-о". Ребята спрашивают: "О? Почему? Почему плачешь? Что случилось?" Кукла говорит, что съела много конфет. Ребята ругают куклу: "Ай-яй-яй! Нельзя! Нельзя есть много конфет!" Потом жалеют куклу: "О_! Не плачь!" и дают ей таблетку. Живот у куклы больше не болит, кукла благодарит детей: "Спасибо!" Все рады "О! Ура";

- ребята зовут куклу: "Ната, иди!" Кукла приходит, все рады: "Ура! Ната пришла!" У куклы в корзинке конфеты. Ребята спрашивают: "Что там? Ната, что там?" и просят показать: "Покажи!". Ната показывает конфеты. Дети просят: "Ната, дай! Ната, дай конфету! Пожалуйста!", а затем благодарят: "Спасибо. Конфета вкусная ".

В конце "инсценировок" можно угощать игрушки конфетами, печеньем. Игрушка спрашивает: "Можно? Можно взять?". Угощающий или разрешает: "Можно!" или отказывает - "Нельзя". Игрушка спрашивает: "Почему?" - "У тебя грязные руки!"

Кроме того, инсценируются доступные детям сказки, например: на третьем году обучения - "Репка", "Теремок", "Колобок", "Рукавичка", на четвертом-пятом - «Кто сказал мяу?», «Под грибом», «Заюшкина избушка», «Федорино горе», «Три медведя», «Маша и медведь». При распределении ролей детей учат произносить за "героя" с сообтветствующей интонацией: