- к детям приходит новая красивая кукла. Кукла гладит детей по голове – а_а_ "хороший", «хорошая» и начинает плясать, радостно напевая - ляляля; дети поют вместе с ней. Затем она падает, "разбивает до крови" ногу (руку, лоб ...). Дети вместе с педагогом изображают боль куклы, произносят, как могут: "Бах, ой-ой-ой! Бобо! Больно! Болит, бобо!. Ой-ой-ой, жалко!" Кукла (и дети вместе с нею) плачет: "О-о-о, бобо, болит". Педагог и дети жалеют куклу, "лечат" ее, целуют. Она "выздоравливает" О_ (радостно), дети вместе с куклой танцуют, подпевая радостно ляляля, затем они изображают усталость: о_, о_ (с интонацией усталости), устали, ох-ох, кукла устала;

- медвежонок пошел в лес собирать ягоды; собирал, собирал и уснул. Стало темно. Идет папа-медведь и плачет: "Где Мишутка?". Идет мама-медведица и тоже плачет: "Где Мишутка?". Папа и мама зовут Мишутку: "Мишутка! Ау! Иди!". Дети помогают им, они зовут Мишутку сначала тихим голосом, потом громче, громче. Мишутка услышал, проснулся и прибежал: "Я тут, Я пришел. Мама! Папа!";

- дети играют. Вова - добрый мальчик, он дает детям игрушки, кубики: "Вова молодец! Вова добрый мальчик - хорошо". Петя принес гостинцы и не угостил ребят - "плохо, ай-яй-яй"; кукла Света строит дом, старается - "молодец, хорошо", а кукла Коля разбрасывает кубики - "плохо";

- ребята с тетей Олей пошли в лес. Как они пошли? Они побежали быстро-быстро - тататата. Ребята собирали грибы и ягоды и потерялись. Ребята зовут тетю Олю сначала тихо, затем громче, громче: "Тетя Оля! Ау! Тетя Оля, где ты?" Тетя Оля услышала, прибежала. Все рады: "Ура! Тетя Оля!" Ребята устали и медленно идут домой с тяжелыми корзинами – та_та_та_;