Таким образом, аффективное поведение может развиваться под влиянием школьных факторов. Для его коррекции требуется индивидуальный подход, исправление поведения по специальной продуманной учителем программе.

Дети из неполных семей

Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

В.А. Сухомлинский

Неполная семья — это малая социальная группа, состоящая из одного родителя и проживающих вместе с ним детей. Они связаны родственными отношениями, ведением общего хозяйства, взаимной моральной ответственностью. Неполная семья образуется вследствие смерти одного из родителей, развода, рождения внебрачных детей, фактического распада семейных отношений при их юридическом сохранении.

Не будем останавливаться на анализе других причин появления неполных семей, они раскрываются в обществоведческих курсах. Отметим лишь значимость воспитательного фактора. Вследствие значительного ухудшения нравственного и социального воспитания, начавшегося в начале прошлого века, люди все более безответственно относятся к созданию семьи, рождению и воспитанию детей. Низкая моральная культура, терпимость общества, несовершенство законов создали благоприятную почву для легкомысленного отношения к одному из главных целей человеческой жизни — продолжению рода. Во многих семьях дети становятся досадной помехой. В лучшем случае их терпят, в худшем — выгоняют на улицу. Из более чем 100 тыс. малолетних бродяжек, обитающих ныне на улицах нашей страны, более 80 % — выходцы из неполных семей.  

К сожалению, число несовершеннолетних детей, проживающих в условиях неполной семьи, не уменьшается. При этом повышается вероятность их неправильного воспитания, ведущего к формированию асоциальных форм поведения. Исследования подтверждают, что длительное пребывание в условиях комплекса неблагоприятных обстоятельств, сниженной жизнедеятельности различных типов неполной семьи вызывает в развитии и поведении детей глубокие изменения. Среди них неадекватное осознание детьми окружающей действительности; искривление ценностных ориентации; разрушение веры в идеалы, закрепление нереалистических социальных установок; формирование комплексов неполноценности, разности, обойденности, тяжелых нарушений в мотивационной сфере. Среди детей из неполных семей наибольший процент депривированных.