При отсутствии одного из родителей дети страдают больше всего. У них отмечается раннее взросление, знакомство с теневыми сторонами жизни. Положение семьи, естественно, отражается на развитии ребенка, его моральной воспитанности, ценностных ориентациях, особенно на готовности к будущей семейной жизни. Выходцы из неполных семей отличаются заниженными познавательными потребностями. Потому они чаще других детей отстают в обучении, пассивны, не стремятся к повышению своего статуса.

Таким образом, всевозможные недостатки в учебе и отклоняющееся поведение детей из неполных семей фактически запрограммировано:

•   из-за неудовлетворенности эмоционального контакта с родными людьми,

•   положительной оценки с их стороны,

•   неудовлетворенной потребности в любви и ласке,

•   уменьшении возможностей удовлетворения материальных потребностей.

Как помочь этим детям? В истории российской педагогики сохранился опыт педагогической помощи бездомным, беспризорным детям и детям из неполных семей 20—30-х годов. Тогда вследствие революционных преобразований, гражданской войны, разрушения традиционных общественных и семейных ценностей сотни тысяч детей и подростков, осиротевших, беспризорных и без средств к существованию, оказались на улице. Дополнило эту безрадостную картину забвение традиций брачных отношений. Среди молодежи распространились взгляды, подобные нынешним. Удовлетворение сексуальной потребности становилось таким же простым и нехлопотным делом, как удовлетворение жажды. «Стаканом воды» был назван теоретиками такой животный подход к самой сокровенной части человеческих отношений. Все это и привело к возникновению внебрачных отношений, рождению целой армии никому не нужных детей. Фактически сохранили моральное здоровье только патриархальные, религиозные семьи, придерживающиеся старых традиций и моральных взглядов.

Бездомных детей и детей из неполных семей, чьим воспитанием не обременяли себя их родители, собирали в детские дома, приюты, колонии, число которых множилось. В истории отечественной педагогики студент найдет соответствующую статистику. В детских домах выходцев из неполных семей, т. е. сирот и полусирот, насчитывалось от 65 до 85 %.