Особенностью работы педагога в старших группах является то, что он связывает в сознании детей требование дисциплинированного поведения с интересами коллектива. Хотя дети на занятиях чаще всего выполняют индивидуальные задания, их деятельность проходит в окружении сверстников. В процессе занятия нередко возникают ситуации, в которых создается возможность для формирования у дошкольников опыта положительных взаимоотношений. Например, дети нередко нарушают дисциплину на занятиях по обучению пересказу: материал занятия уже перестал их интересовать, а педагогу еще необходимо выслушать кого-то из воспитанников, недостаточно усвоивших материал. Обращаясь к детям, воспитатель говорит:

— Ребята, сейчас надо постараться вести себя тихо, чтобы не помешать товарищам отвечать. Внимательно слушайте, будьте готовы помочь им.

В этом обращении содержатся, и указание на необходимость поддерживать дисциплину, и побуждение к конкретным поступкам, в которых выражалось бы внимание к сверстникам. И если в средней группе педагог только обучал детей умению слушать друг друга, то в старшей он разъясняет необходимость такого поведения с позиции усвоения знаний. Так, в ситуации, когда ребенок отвлекается и невнимательно слушает ответ товарища, педагог порицает его поведение:          

— Света, ты не слышала ответ Саши. Как же ты узнаешь, правильно ли ты сама хотела ответить на мой вопрос?

В подготовительной к школе группе замечания по поводу дисциплины звучат более категорично, мотивируются отношением к товарищам, связываются с подготовкой к школе:

— Андрюша, стыдно отвлекать товарищей! Если ты так же будешь вести себя на уроке в школе, то не сможешь хорошо учиться!

Однако, чаще замечание звучит в общем виде, чтобы не повлиять на характер складывающихся между детьми отношений. (Известно, что оценки педагога оказывают сильное влияние на детей. Отрицательная оценка поведения или ответа воспринимается дошкольниками как оценка личности сверстника. Последнее оказывает отрицательное влияние на отношение детей к ребенку.) Замечание может выглядеть примерно так: