Воспитатель обращается к группе:

— Дети, я расскажу вам сейчас о том, как я училась в школе. Мы все читали по букварю и каждый день все дальше и дальше перелистывали странички (показывает).

Однажды учительница сказала: «Ребята, откройте букварь на той странице, где мы читали вчера». Все быстро, без шума открыли книгу вот так (демонстрирует, как с помощью закладки легко определяется нужная страница). А одна девочка никак не могла найти нужную страницу. Перелистывала их, стараясь найти ту картинку, которую видела у соседки по парте, но без закладки это сделать трудно. Увидела учительница и говорит: «Настя, давай я тебе помогу. Но не надо забывать закладку. Посмотри на ребят, как они быстро приготовились, а тебя приходится ждать».

Так дети в увлекательной форме знакомятся с назначением предмета. Желательно, чтобы и педагог всегда пользовался закладкой, когда он читает детям, обращал их внимание на то, что закладка экономит время подготовки к чтению, а также позволяет бережно относиться к книге.

Детям очень нравятся рассказы воспитателя, и они часто просят:

— Расскажите, как вы учились в школе.

Путем таких рассказов, описывающих разные ситуации, будто бы происходившие с ним в школе, педагог может познакомить воспитанников со многими правилами поведения на занятиях, не прибегая к нравоучениям и морализированию. Например, чтобы продемонстрировать детям необходимость готовить с вечера все то, что понадобится на следующий день в школе, педагог рассказывает:

— Однажды нам учительница сказала: «Ребята, завтра мы будем рисовать. Принесите краски, кисточки и баночку для воды».

Я пришла из школы, переоделась и побежала играть с подружками. А про задание совсем забыла. Как же мне было стыдно на следующий день в школе! Все ребята разложили на партах альбомы, краски, а у меня ничего нет. Я готова была заплакать. Конечно, ребята мне помогли: у одного нашлась лишняя кисточка, подружка подвинула поближе ко мне свои краски, но я очень переживала: как я могла забыть задание, огорчить свою учительницу! После этого случая я никогда не забывала правила: «Сначала сложи в портфель все, что нужно будет завтра в школе, а уж потом иди играй». И еще я поняла: если у тебя есть лишняя кисточка, карандаш, ручка — пусть они лежат в портфеле. Может быть, надо будет помочь товарищу.