К концу учебного года меняется и характер оценок, обращений. Педагог выражает уверенность в том, что дети знают правила и умеют самостоятельно их выполнять:

— Ребята, мне уже стыдно вас успокаивать. Вы ведь стали старше и научились готовиться к занятию. Не надо об этом забывать.

— Почти все дети с первого раза услышали меня. Очень мне приятно это. Вы любите заниматься, умеете быстро готовиться к занятию. Молодцы!

Таким образом, в процессе воспитательной работы, осуществляются его возможности, а это делает его более уверенным, самостоятельным, упорным в решении учебных задач.

Руководя деятельностью детей, педагог стремится сделать процесс обучения интересным, добивается качественного выполнения заданий, организованного поведения. Он придает обучению воспитывающий характер, при котором дошкольники не только получают знания, но и приобретают такие черты характера, как воля, стремление к получению качественного результата, интерес к учебной деятельности.

Какие же возможности для нравственного воспитания заложены в самих методах обучения?

Одной из наиболее важных воспитательных задач является формирование у детей на занятиях активности, той активности, при которой ребенок принимает каждую поставленную перед группой учебную задачу как задачу для себя и прилагает усилия для ее решения. Он активен при рассматривании картины, анализе образца рисунка (модели, скульптуры), внимателен во время объяснений педагога. В процессе выполнения заданий ребенок руководствуется полученными указаниями; он старателен и сосредоточен при разучивании стихотворений, прослушивании рассказа.

Воспитание у ребенка активности во многом зависит от того, насколько заинтересовывает его содержание предлагаемых учебных заданий, а используемые методы обучения вовлекают в процесс деятельности. В свою очередь, активное участие в учебном процессе ведет к развитию нравственно-волевых качеств: настойчивости, старательности, целеустремленности.

Рассмотрим наиболее часто употребляемые методы и приемы обучения с тем, чтобы показать их воспитательные возможности.