В первой половине учебного года дети довольно быстро овладевают навыками, необходимыми для того, чтобы спокойно садиться за столы и сосредоточивать внимание на учебном задании или обращении воспитателя. Они становятся требовательны к поведению друг друга. Педагог поддерживает эту требовательность.

Например, Саша, отодвигая стул, везет его по полу. К мальчику обращается Рита: «Саша, вот так надо проходить к столу». (Показывает, как нужно отодвинуть стул.) Саша не обращает внимания на слова Риты.

Воспитатель. «Саша, Рита тебе правильный совет дала, надо послушать ее, ведь она хотела тебе помочь».

— Чтобы закрепить навыки, освоенные детьми, воспитатель использует одобрение, похвалу; подчеркивает, что умение выполнять установленные правила позволяет быстрее начать заниматься, побольше узнать, лучше нарисовать и т. д., что в дальнейшем оно понадобится для успешной учебы в школе.

Во втором полугодии организационная часть перед занятием должна еще больше сократиться. К поведению детей предъявляются более жесткие требования. Педагог добивается, чтобы воспитанники сразу по его предложению подходили к столам; были сосредоточенны и внимательны, сдержанны и тактичны по отношению друг к другу. Он мотивирует необходимость приобретения таких навыков предстоящим поступлением в школу:

— Через несколько месяцев вы пойдете в школу. Мне очень хочется знать, сможете ли вы весь урок. Соблюдать порядок, быть внимательными, чтобы никому из вас учительница не делала замечаний.

Данный мотив оказывает большое влияние на детей, повышает их организованность. Практика показывает, что на данном этапе подготовка к занятию почти не занимает времени. Это объясняется тем, что у дошкольников сформированы умение выбирать деятельность перед занятием с учетом того, чтобы можно было быстро убрать игрушки, интерес к учебной деятельности. В единичных случаях нарушения правил воспитатель прибегает к напоминанию:

— Дети, вспомните, как надо сесть.

— Я сегодня не стала громко говорить «начинаем заниматься». Я решила посмотреть, кто из вас сам знает, что надо перестать разговаривать и сесть спокойно. Вы же видите, что я вас жду. Значит, надо привести себя в порядок, сесть прямо и слушать меня.