С этой целью, например, в только что описанной игре логопед побуждает детей к высказываниям, задавая вопрос: "Что мы вымыли?" — "Живот, руки..." Необходимо отметить, что такие ответы детей не следует смешивать с хоровыми, когда требуется что-то повторить вслед за логопедом. Нам представляется, что хоровые ответы мало полезны для младших детей, поэтому мы не рекомендуем их использовать. Тем более что эти ответы являются образцами отраженной, а не инициативной речи.

Дидактические игры должны быть направлены на овладение предметными действиями. Как правило, после таких игр дети переносят полученные навыки в сюжетно-ролевую игру. Поэтому с куклой можно провести целую серию игр, воспроизводя в них сюжеты из реальной жизни: "Оденем куклу на прогулку", "Уложим куклу спать", "Напоим куклу чаем".

Подвижные игры

В подвижных играх у детей развиваются и совершенствуются основные движения,    формируются такие качества, как смелость, находчивость, настойчивость, организованность.

Наличие в подвижных играх правил "бросать мяч только с определенного расстояния", "бежать только после сигнала", "бежать до условного места", "прыгать только на одной или двух ногах" воспитывает у детей волевые качества.

В играх с мячами, обручами, скакалками дети закрепляют понятия вверх, вниз,  далеко, близко и т. д.

В ходе подвижных игр дети учатся быстро и правильно ориентироваться в пространстве ("Бегите ко мне", "Воробушки и автомобиль", "Кот и мыши").

При общем недоразвитии речи с детьми полезно проводить подвижные игры с рифмованным текстом, ритмичными движениями. Первоначально взрослый сам проделывает и сам проделывает движения, а дети слушают и смотрят. Затем они точно выполняют движения, соответствующие тексту. Например, логопед говорит: "Серый зайка умывается" — и дети на слово умывается производят необходимые движения рукой. В таких играх, как "Сидит, сидит зайка", "Кот и мыши", "Курочка хохлаточка", "Мой веселый, звонкий мяч", "Увидали флажок", "Лохматый пес", от детей требуется соразмерение темпа движения с речью: "Идет медленно: топ-топ..."