Развитие связной речи

• Составление связного рассказа «Осень» по первым словам в предложении:

«Прошло лето, и наступила... Дни стал... Подул... Стало... Люди одеваются... На деревьях... На землю... Моросит... Увядает... На юг... Люди собирают... Скоро наступит...»

Дети повторяют рассказ без помощи взрослого.

Физкультминутка-логоритмика

• Импровизация движений в такт стихотворению «Осень». Игра проводится в середине занятия.

Осень в гости к нам пришла,

Деток радует она:

Разукрасила наш сад,

Подарила листопад.

Уточнение артикуляции и произношения звука [а]. Буква А.

• Знакомство со звуками окружающего мира. Логопед рассказывает детям о многообразии звуков в окружающем мире; показывает, как некоторые из них звучат (звоночек, барабан, молоток, ключи, ножницы, вода, ветер, жук, тигр и т. д.).

• Знакомство со звуками речи. Логопед говорит детям о том, что речь состоит из звуков: [а], [у], [р], [с] и т. д.; что в каждом слове несколько звуков. Он называет выставленные на доске картинки, растягивая голосом каждый звук, например: «Р-р-рак».

• Знакомство со звуком [а] (гласный, поется, рот открыт, произносим голосом).

Дети вместе с логопедом называют картинки: «А-а-авто-бус, а-а-ананас, а-а-апельсин, а-а-арка, А-А-Алеша, а-а-аб-рикос, а-а-актер» и т. д. Подчеркивают, что эти слова начинаются со звука [а].

Затем на доске составляются схемы слов: А________.

• Считалка под мяч «Дружим мы со звуком А»:

Дружим мы со звуком А,

Повторяем: «А-А-А.

Апельсин, ананас.

Абрикос волнуют нас».

• Знакомство с буквой А. Логопед говорит детям, что буквы обозначают звуки, которые мы произносим.

Заучивание правила «Звуки и буквы» (произнося правило, дети указательным пальцем показывают: рот, ухо, глаз, воздух):

Звуки мы произносим и слышим,

А буквы мы видим и пишем.

• Обведение пальцем контура буквы А, печатание буквы пальцем на парте, отыскивание ее в алфавите, составление из палочек.