По итогам больших разделов учебного материала учащиеся пишут контрольную работу на основе ЕГЭ (рассчитанную также на 2 часа), состоящую из заданий частей А, В, и С, но включающую только материал по пройденному разделу. После проверки работы учитель обязательно делает анализ её выполнения, выявляя те типы заданий, с которыми учащиеся справляются хуже всего. Затем он отрабатывает выполнение этих типов заданий на специальных занятиях или во внеурочное время и даёт учащимся выполнить ещё одну или несколько работ, включающих, только такие задания. Для удобства анализа контрольной работы по определённому разделу курса, при её составлении желательно разработать мини-кодификатор этого раздела, т.е. сделать так, чтобы однотипные задания в разных вариантах стояли под одними и теми же номерами. Например, в работе по разделу «Киевская Русь» под номером А2 во всех вариантах может находиться задание на знание фактов истории России VIII-Χ вв., под номером А3 на знание понятий VIII-ΧII вв. и т.д.

Второе направление подготовки учащихся к ЕГЭ охватывает тех из них, кто учится не в профильных, а в общеобразовательных классах и тех, кто учится в профильном классе, не включающем углублённое изучение истории, но решил её сдавать в форме ЕГЭ. Понятно, что в рамках основного курса (2 часа в неделю) подготовить учащихся к ЕГЭ на более или менее приличном уровне просто невозможно. Но готовить их надо, тем более что такие учащиеся на протяжении двух лет, в течение которых историю сдавали в Москве в форме ЕГЭ, в нашей школе обязательно находились. В результате работы по их подготовке был накоплен определённый опыт, на основе которого мною была составлена программа элективного курса «Подготовка к единому государственному экзамену по истории России» для учащихся 11 классов. Данный курс направлен, прежде всего, на формирование у учащихся тех навыков, которые необходимы именно для успешной сдачи единого государственного экзамена. На занятиях учащиеся знакомятся с особенностями выполнения различных типов заданий ЕГЭ. Большое место занимает также практическое выполнение заданий.