Стр. 184

Соберет ее... (Марина).

Собирал модели Юлик,

Помогал братишке... (Юрик).

(И. Лопухина)

— Послушайте слова: Варь-рь-ря, рь-рь-рева, Марь-рь-рина, Юрь-рь-рик. Какой звук слышится в этих словах? А в словах Валя, Лева, малина, Юлик?

Поиграем звуками. Когда услышите звук рь, хлопните в ладоши: ль, ль, рь, ль, рь, рь, рь, ль, рь, лечь, речь, лепка, репка, лейка, рейка, валить, варить, солить, сорить, колю, горю, полю, порю.

— Поиграем словами. Я начинаю, а вы продолжаете:

Валя — То... (-ля),

Юля — (Коля),

Галя — (Поля),

Виля — (Филя),

Варя — (Боря),

Ляля — (Леля),

горе — (море),

лекарь — (пекарь).

— Мы назвали много разных слов. Вспомните слова, в которых есть звук ль. (За каждое слово дети получают фишку. Определяют, у кого больше фишек. Этому ребенку аплодируют.)

— Послушайте: ль-ль-лев. Где стоит звук ль — в начале, середине или в конце слова? А в слове ль-ль-леопард? Маль-ль-лина? Моль-ль-ль?

— Назовите слова, в которых слышится звук рь.

За каждое слово дети получают фишку. Определяется победитель, которому аплодируют.

— Назовите слово, в котором звук рь слышится в начале, в середине, в конце слова.

— Рассмотрите предметы. (Достает поднос с предметами.) Назовите их так, чтобы четко слышался звук рь или ль.

В заключение проводится игра «Чего не стало?».

2-я половина дня

Проводятся игры «Чего не стало?», «Соблюдай порядок».

Какое слово спряталось?

(Занятие)

Программное содержание. Закрепить представление о многозначных словах. Учить выделять предметы, обозначаемые многозначным словом. Составлять небольшие рассказы-опи­са­ния в форме загадки.

Материал. Картинки (предметы): гребень (расческа), петух, гора, волна, крыша; кукла в шляпе, картофелина, павлин; иголка.

План. Воспитатель (выставляет картинки на панно: гребень (расческа), петух, гора, волна, крыша):

из 230

Предыдущая    Следующая