Собака в жизни человека

(Беседа)

Программное содержание. Принимать участие в групповом раз­говоре: внимательно слушать, отвечать на вопросы, под­дер­жи­вать разговор, инициативно высказываться на темы из личного опы­та, активизировать имеющиеся знания, самостоятельно рассуждать.

Материал. Панно. Картины (открытки) с изображением собак раз­ных пород (охотничьи, сторожевые, пожарные, собака-поводырь и т. п.).

План. Воспитатель выставляет панно с открытками. Дети обра­ща­ют на него внимание, заинтересованно рассматривают, пе­ре­го­ва­риваются, садятся на заранее при­го­тов­лен­ные места (вокруг большого стола). Воспитатель:

— Посмотрите на этих животных, какие они разные: большие и... (маленькие), гладкошерстные и... (пушистые, лохматые), черные и... (белые, рыжие, серые). И все это... (собаки). Собаку называют другом человека. Почему? (Вы­ска­зы­вания детей.)

— У кого дома есть собака? Что она умеет делать? (Вы­ска­зы­ва­ния детей.) Что еще умеют делать собаки? Как они помогают человеку? (Высказывания детей.)

— Собаку, которая сторожит дом, называют... (сторо­же­вой). Охот­нику помогает собака... (охотничья). Пасет овец собака... (пас­тух). Спасает человека, заблудившегося в горах, собака... (спа­са­тель). Собака, которая ведет слепого человека, это... (поводырь); которая ищет по следу... (ищейка). Охраняет границу собака... (по­гра­ничник), спасает раненых собака... (санитар), вытаскивает уго­рев­ших во время пожара людей... (пожарная собака).

Воспитатель интонацией побуждает детей включиться в разговор, закончить фразу. Если есть соответствующая картинка, показывает ее детям.

— Знаете, ребята, первым животным, которого послали в космос, была тоже собака. А на севере собак впрягают в упряжку, и они перевозят на санях человека и грузы. Каких собак вы встречали или видели в кино, по телевизору? (Выска­зы­вания детей.)

— Собака помогает человеку, а человек ухаживает за собакой. Как он о ней заботится? (Кормит, купает, вычесывает, выгуливает, лечит.)