§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Пустовойтов В.Н. Развитие познавательной самостоятельности учащихся старших классов (на материале математики и информатики) : дис.... канд. пед. наук : 13.00.01 : защищена 25.06.02 : утв. 22.11.02

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: vnnov
Стр. 73

Задание. Найти корни уравнения image022.gif.

Подсказка №1. Воспользуйтесь теоремой, обратной т. Виета.

Подсказка №2. Задача. Решить уравнение x2-5x+6=0.

Решение. Пусть x1 и x2 – корни данного уравнения. Тогда, используя теорему, обратную т. Виета, имеем: x1+ x2=5, x1x2=6.

Подбором находим корни: x1=2, x2=3.

Итоги повторного тестирования представлены в таблице 1.4 –8.

Таблица 1.4 – 8

Школа, класс
Количество учащихся
Уровни содержательно-операционного компонента познавательной самостоятельности (в % к общему числу учащихся)
Исследовательский
Частично-поисковый
Репродуктивный
Не справились с заданием
11”б” сш№1
23
4.3
26.1
60.9
8.7
11”а” сш№1
22
9.1
40.9
40.9
9.1
10”а” сш№1
26
7.7
19.2
42.3
30.8
Всего
71
7.0
28.2
47.9
16.9

С целью установления корреляции результатов первого и второго экспериментов, формально введя обозначения: 0 – задача не решена, 1 – репродуктивный уровень, 2 – частично-поисковый и 3 – исследовательский уровни, было проведено сравнение результатов некоторых учащихся, принимавших участие в двух исследованиях.

Фамилия (10”а”)
Ш
К
З
П
К
А
К
И
А
М
С
П
А
М
К
Т
 
Результат 1-го эксперимента
1
1
2
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
3
3
 
Результат 2-го эксперимента
1
1
2
0
0
0
0
1
0
2
1
1
1
2
2
1
 
Фамилия (11”б”)
В
А
М
К
М
Б
К
А
Г
З
А
П
Г
К
     
Результат 1-го эксперимента
1
1
1
2
1
0
1
1
1
1
2
1
3
1
     
Результат 2-го эксперимента
1
2
1
2
2
0
1
1
0
1
1
1
3
1
     
Фамилия (11”а”)
Н
М
С
Г
М
Ж
П
К
П
И
Г
Д
В
Л
К
С
К
Результат 1-го эксперимента
1
1
1
2
2
1
1
1
0
1
1
1
0
1
3
3
2
Результат 2-го эксперимента
1
2
1
2
2
2
1
1
0
1
2
1
0
1
2
2
3

Данные, полученные в первом и втором экспериментах, для всех трех классов статистически одинаковы. Проведение исследования по двум учебным предметам, большое число тестируемых учащихся (197 человек, из них 47 повторно) и применение различных заданий при проведении экспериментов обеспечивают достаточную надежность и объективность результатов.

из 162
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь