Исходя из указанных этапов, проведем анализ содержания некоторых наиболее распространенных учебников алгебры и информатики с целью выяснения степени реализации обучения решению задач. Степень реализации обучения определена по трехбалльной шкале: 1 – незначительная, 2 – средняя, 3 – высокая.

Таблица 1.4 – 1

Анализ содержания рассмотренных учебников по алгебре и информатике, представленный в таблице 1.4-1, дает основание говорить о том, что большинство заданий учебников направлено на “закрепление” уже изученных (разобранных) задач, зачастую теория и практика оторваны друг от друга. Анализ задач в учебниках по алгебре, как правило, опущен. В лучшем случае авторы учебных пособий демонстрируют способ решения определенного типа задач, но не учат его находить. Во всех учебниках мало внимания уделено анализу и поиску решения предлагаемых задач.