При изучении темы в классе знания учащихся, полученные в ходе самостоятельной работы над рефератом, были обобщены и углублены.

Большая часть всех уроков закрепления материала в экспериментальных классах строилась также с применением выявленного комплекса средств развития познавательной самостоятельности. Учащимся каждой группы предлагались дифференцированные по сложности задачи преимущественно практического содержания “в зоне ближайшего развития”, направленные на закрепление рассмотренных ранее основных схем решения (с элементами нового, различными модификациями). Возрастание сложности заданий для групп выражалось в качественных изменениях условий задач. Большинство задач предполагало работу учащихся на частично-поисковом, поисковом и исследовательском уровнях, привлечения дополнительных источников информации.

Ниже приведен фрагмент хода урока, направленного на закрепление и обобщение знаний о методах решения иррациональных уравнений.

Урок математики (10 класс)

Тема: “Иррациональные уравнения”

Цели урока:

1. Познавательные: обобщить усвоенные способы решения иррациональных уравнений и их систем, выработать умения отбирать рациональные методы решений данных уравнений и систем.

2. Развивающие: продолжить развитие познавательной самостоятельности старшеклассников.

План урока

1.        Организационный момент.

2.        Актуализация знаний. Проверка выполнения заданий домашней работы.

3.        Самостоятельная работа учащихся в группах.

4.        Обобщение.

5.        Подведение итогов, определение домашнего задания.

Тип урока: урок обобщения знаний, умений и навыков.

Применяемые методы и дидактические средства обучения: преимущественное использование задач практического содержания, работа учащихся на уроке в референтных группах одноклассников, применение частично-поискового и поискового методов работы учащихся.