Обобщение.

Обобщение изученного проводится в форме фронтальной беседы. На уроке рассмотрены вопросы:

1. Определение показательной функции.

Особое внимание уделяется ограничениям a>0, a¹1.

2. Какие из перечисленных ниже функций являются показательными

3. Свойства показательной функции.

Подведение итогов урока, определение домашнего задания

Учитель предлагает учащимся выделить знания, умения и навыки, полученные ими на уроке. Определяется домашнее задание.

При изучении ряда тем в экспериментальных классах практиковались задания по написанию рефератов. В этих случаях усвоение материала проходило в два этапа. На первом этапе каждой группе учащихся предлагалось самостоятельно изучить материал, на втором этапе проводилось обобщение и контроль усвоенного. Контроль предполагал оценивание работы всей группы, т.е. все участники каждой группы получили одинаковые оценки.

Например, при изучении темы “Системы счисления” (11-й класс, информатика) старшеклассникам дано задание написать реферат. Учащимся необходимо было разработать теоретическую часть и выполнить ряд практических заданий, сложность которых дифференцирована в соответствии с уровнем познавательной самостоятельности старшеклассников.

На этапе написания реферата учителем оказывалась необходимая помощь участникам групп.

Работа по написанию реферата требовала проведения учащимися следующих действий:

§   планирование времени;

§   разработки плана действий;

§   обоснование составленного плана действий;

§   определение области знаний предстоящей деятельности;

§   выбор источников информации (книги, оптические носители информации и др.);

§   подбор соответствующей литературы, обработку информации;

§   проведение операций самоконтроля;

§   применение теоретических знаний к решению задач.

Гомогенность групп по уровню познавательной самостоятельности позволила в значительной степени избежать списывание и “паразитизм” среди учащихся. Особую трудность в группах со средним и низким уровнями познавательной самостоятельности вызвало планирование выполнения работы по времени, разработка плана реферата, подбор и обработка информации.