§   преимущественное применение в обучении “задач с измененной структурой условия”, способствующих формированию операционных умений и навыков ведения самостоятельной познавательной деятельности; обязательное введение новых понятий, знаний посредством применения такого рода задач; уровень предоставляемой учащимся помощи определяется, исходя из уровня сформированности познавательной самостоятельности школьников;

§   использование дифференцированно-групповой формы организации работы на уроке с целью более полного учета индивидуальных возможностей учащих и организации обучения навыкам ведения самостоятельной познавательной деятельности;

§   учет при комплектовании гомогенных по интеллектуальному признаку групп межличностных отношений с целью создания референтной группы одноклассников, способной активно влиять на волевую саморегуляцию учащегося и формировать положительный эмоциональный опыт самостоятельной познавательной деятельности.

В рамках эксперимента проводилось систематическое диагностирование состояния познавательной самостоятельности. Ход экспериментальной работы постоянно контролировался, снимались промежуточные и конечные результаты наблюдений, необходимые показатели. Уроки в экспериментальных классах проводились автором или с нашим участием на этапе подготовки. Совместно с учителями, работающими в экспериментальных классах, разрабатывался план проведения учебных занятий с учетом обозначенного комплекса средств развития познавательной самостоятельности старшеклассников.

В течение всего времени проведения эксперимента в контрольных классах уроки строились, исходя их целей и задач, поставленных учителем. Традиционные методы обучения включали в себя как фронтальные, так и индивидуальные формы работы учащихся на уроке.

Особенностью ведения уроков в экспериментальных классах явилось применение обозначенного комплекса средств развития познавательной самостоятельности старшеклассников. Примерно четверть уроков, отводимых по плану на изучение темы, были направлены на обобщение и коррекцию усвоенного учащимися материала.