§   На развитие мотивационно-волевой сферы учащихся оказывает позитивное влияние работа старшеклассников в референтных группах одноклассников. Применение групповых форм работы учащихся на уроке позволяет формировать опыт самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников.

§   Формированию и совершенствованию умений и навыков ведения самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников способствуют задачи “с измененной структурой условия”. Эффективность применения таких задач для развития опыта самостоятельной познавательной деятельности обусловлена рядом факторов. Среди них: применение данных заданий не только на этапе закрепления изучаемого материала, но и на этапе знакомства с ним, учет подготовленности учащихся к решению таких заданий.

Сказанное позволяет предположить, что действенное влияние на развитие познавательной самостоятельности старшеклассника оказывает педагогически направляемая самостоятельная работа учащегося в референтной группе одноклассников по изучению личностно-значимого для него материала. Уровень предоставляемой учащемуся самостоятельности на каждом этапе работы с учебным материалом (в том числе, и при первоначальном знакомстве) определяется учителем, исходя из индивидуальных особенностей старшеклассника .

Проверим сделанное заключение, проведя формирующий эксперимент.