В итоге должна быть получена достоверная картина устаревшего, неэффективного, нерационального, то есть подлежащего преобразованию, замене, реконструкции. Участки педагогической действительности, которые пред­стоит реформировать, должны получить достаточно стро­гое описание и обоснованные границы. Лишь после этого, как того требует методология реформ, правомерно перехо­дить к следующему этапу.

3. Поиски образцов педагогических решений, которые носят опережающий характер и могут быть использованы для моделирования нововведений, идущих на смену уста­ревшему, неэффективному.

Смысл этого методологического требования состоит в том, чтобы путем широкого, тщательного анализа передо­вых педагогических технологий в отечественной и миро­вой практике отыскать прогрессивные примеры, тот строительный материал, из которого можно создать новые педагогические конструкции. В перспективе предполагает­ся разработка и создание Международного банка педаго­гических инноваций, где можно легко и быстро находить опережающие решения.

4. Всесторонний анализ научного задела, где содержат­ься творческие решения уже не практиков, а ученых. Фонд отечественных и международных педагогических ценно­стей труднообозрим. В настоящее время библиотеки на­шей страны не могут справиться с оперативным обеспече­нием реформаторов теоретическими и прикладными раз­работками, имеющимися в запасниках науки. Как и в слу­чае с образцами опыта в науке создаются компьютерные центры. Отсюда можно получить новейшие данные по проблемам теории, так и прикладным вопросам для моделирования педагогических инноваций.

Вообще говоря, такая работа требует от современных исследователей подготовки атрибутивных параметров к каждому результату своего творчества. Так в банке педаго­гической информации Московского педагогического уни­верситета в формате модульных представлений итогов на­учной работы обязательным условием машиноориентиро­ванного оформления заявки на ввод в память ЭВМ итогов исследований предлагаются несколько атрибутов. Иссле­дователь сопровождает текст своего сообщения указания­ми на то, в какой сфере его рекомендации могут найти применение, какими должны быть условия его внедрения, освоения, что конкретно выигрывает пользователь и т.д.