До сих пор рассматривались закономерные связи как основной интеллектуальный продукт научно-педаго­гических исследований. Однако, как известно, жизнь бо­гаче законов. Существуют и случайные связи в обучении и воспитании, не поддающиеся предсказанию, а порой раз­рушающие действия закономерных связей. Основной при­чиной возникновения случайных (каузальных) связей между воздействием учителя на учащихся по вполне на­дежной и многократно проверенной методике чаще есзго оказываются отвлекающие временные психические со­стояния школьников (ВПС). Какой бы совершенной ни была методика обучения, воспитания, какие бы строгие закономерности она ни отражала, кто-то из учащихся мо­жет выпадать из сферы их влияния. Недомогание, горе, шокирующее событие дома, кризис в личной жизни, вне­запные негативные перемены в условиях быта и многое другое, что не поддается ни предсказанию, ни наблюде­нию, могут приводить к отключению школьника от нормального хода познавательных процессов. Ему становится не до учителя. Он уходит в себя. К сожалению, пока не существует экспресс-диагностических инструментов рас­познавания у детей такого рода психических потрясений. Не каждый учитель в ходе работы с коллективом обладает диагностическими способностями и достаточной наблюда­тельностью, чтобы прийти на помощь. Особенно, если школьник не считает возможным посвящать в свои пере­живания кого бы то ни было.

Одно время среди ученых-педагогов и психологов ве­лась полемика по поводу целесообразности исследования каузальных связей в обучении и воспитании. Одни счита­ли нецелесообразным включать в исследовательские про­граммы анализ случайных связей в образовательно-воспитательных процессах. Если невозможно их предска­зать, то зачем изучать непредсказуемое. Их оппоненты, в свою очередь, утверждали, что и в непредсказуемых и су­губо личностных происшествиях, дезорганизующих созна­ние и чувства школьника, могут быть свои закономерно­сти в виде причинно-следственных зависимостей. Над этим можно подумать. Небесполезно вспомнить свое школьное прошлое и подвергнуть тщательному анализу события, которые вас выбивали из колеи.